《三字經》內容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然后讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過后，再學習史書，書中說：“經子通，讀諸史”。
《三字經》最后強調學習的態(tài)度和目的。可以說，《三字經》既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加注意。
有關《三字經》作者歸屬，有四種說法，大多學者認為出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。
《拓新多媒體教育之三字經》是專門針對《三字經》設計的輔助學習電腦軟件。主要內容包括123句三字經內容，每句四組，每組三字，每字均配有漢語拼音。軟件提供朗讀、講解及學習測試。通過本軟件學習三字經，可以達到認字、了解歷史、學習做人道理，從而最終掌握《三字經》精髓。
整個軟件的功能和情況就是這樣，家長很好的利用這些功能，就會讓兒童對三字經產生濃厚的興趣，也能夠很快地掌握三字經。祝天下所有兒童健康快樂成長。
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