幼兒園畢業(yè)教師發(fā)言稿特點(diǎn)
(1)務(wù)實(shí)性。工作性講話稿屬于機(jī)關(guān)事務(wù)性文書，經(jīng)常作為單位負(fù)責(zé)人公開發(fā)表講話的“藍(lán)本”，其主要作用是解決實(shí)際問題，推動(dòng)工：作，所以講話稿的內(nèi)容應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，具有較強(qiáng)的務(wù)實(shí)性。
(2)可聽性。工作性講話稿是以講話人的聲音為媒介，以聽眾為對(duì)象，通過口語向聽眾傳達(dá)的，它同靠視力接受的書面文章不同，接受的效果如何，很大程度上取決于聽講者被吸引的程度。所以，稿件本身是否上口、入耳，直接影響到“說”和“聽”的效果。因此，為適應(yīng)口頭表達(dá)的需要，可聽性是講話稿的一個(gè)顯著特征。
(3)號(hào)召性。工作性講話，無論是布置工作，還是動(dòng)員、總結(jié)，都需要有一定的感召力，講話者在把自己的思想觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾的同時(shí)，最好能在聽眾的情感上引起共鳴，受到鼓舞，使之心悅誠服。
幼兒園畢業(yè)教師發(fā)言稿寫作要求
1.目標(biāo)明確，中心突出
講話稿的寫作要有的放矢，開的是什么會(huì)，聽眾對(duì)象是誰，預(yù)期的效果是什么，都要心中有數(shù)，目標(biāo)明確。講話稿的主題要切合聽眾的實(shí)際，一次講話一個(gè)中心，切忌信口開河，東拉西扯。如果是秘書代筆，更要想領(lǐng)導(dǎo)所想，設(shè)身處地考慮領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)問題上的觀點(diǎn)，及該領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)講話的風(fēng)格，否則講話的效果會(huì)與預(yù)期目標(biāo)大相徑庭。
2.語言要“上口”、“入耳”
所謂“上口”就是說起來要順口。用筆寫出的講話稿最終要用嘴說出去，因此要符合口語的習(xí)慣，盡量選用響亮的字眼，多用短句，言語的搭配要符合聽覺習(xí)慣。所謂“入耳”是說聽起來不含糊，能聽明白，聽懂，這就要求講得通俗;若要聽眾愛聽，那還要注意語言的生動(dòng)性、活潑性。
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